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小学三年级下册《品德与社会》教案之二(未来版)

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(未来版)三年级品德下册教案 教学计划 一、教材及学情分析: 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会 有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为*惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进 一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 因本课程的开放性、 活动性、 实践性较强, 绝大部分学生乐于这一门课程的学*,能积极与到本课程的课内外的学*活动中去。 二、教学目标: 1、懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。 2、能利用简单的图形画出学校的*面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、 体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主 人意识,从而积极主动地参与学校建设。 3、认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。 4、 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人, 增强主动关心弱者的意识和情感, 通过 “伸 手“活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行 为。 三、教学重点: 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过“伸手 “活动, 体验帮助别人的快乐, 培植爱心, 并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 四、教学难点: 能利用简单的图形画出学校的*面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察 学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意 识,从而积极主动地参与学校建设。 五、课时划分:(14 课时) 时间 周次 教学内容 2月 第一周 1、认识周围的邻居 3月 第二周 2、邻居之间怎样相处” 3月 第三周 3、共建邻里好环境 3月 第四周 4、介绍我们的学校 3月 第五周 5、感谢您,老师 4月 第六周 6、学校的发展变化 4月 第七周 7、不同的生活环境 4月 第八周 8. 为我们生活服务的人 4月 第九周 9、公共场所的文明 5月 第十周 10、献出我们的爱心 5月 第十一周 11、家庭安全不能忘 5月 第十二周 12、交通安全不能忘 5月 第十三周 13、公共安全多提防 6月 第十四周 复* 进度计划 第一单元 邻里之间 1、认识周围的邻居 教学目标: 认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。 情感:1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让,能量解人。 3、邻居有困难,热情帮助。 重点:认识周围的邻居。 难点:认识周围的邻居。 教具:挂图 计划课时:2 课时 第一课时 教学目标: 认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。 情感:1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让,能量解人。 3、邻居有困难,热情帮助。 重点:认识周围的邻居。 难点:认识周围的邻居。 教具:挂图 一、谈话导入 引出问题 生活在社会中,我们要经常与人打交道,尤其和左邻右舍接触更多,因此,邻居之间和睦相 处是非常重要的。 那么, 下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得 不好时会存在什么问题。 (设计思路: 与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生, 他们在与邻居朝夕相处中已经 积淀了许多活生生的素材。 所以, 我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经 历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 以用这个问题激活他们的生活积 淀和参与热情。 ) 二、走进生活 找问题。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什 么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 (设计思路: “走进生活,找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧,培养学生的合 作意识,合作能力和发现问题的能力,使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受, 出点子”奠定基础。 ) 第二课时 教学目标: 认知:懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。 情感:1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为: 1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让,能量解人。 3、邻居有困难,热情帮助。 重点:认识周围的邻居。 难点:认识周围的邻居。 教具:挂图 一、身同感受,出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 (设计思路:与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生,同样,他们的生活中更不缺乏 邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。 故此, 让学生结合实际给邻居 和睦相处出点子,他们不但不觉得生疏,还会体验到快乐。 ) 二、名言警句中的邻居关系 ●远亲不如*邻 ●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲 ●邻居好,一片宝 ●家有患难,邻保相助 ●亲帮亲,邻帮邻 ●亲望亲好,邻望邻好 ●亲向亲,邻向邻 ●人到难处邻里来 ●远亲不如*邻,*邻不如对门 ●贼打火烧喊四邻 ●邻家失火,不救自危 ●是亲必顾,是邻必护 ●没有木头,支不起帐房;没有邻居,过不好日子(藏族) ●邻居好,胜金宝 ●和得邻居好,犹如穿皮袄 ●隔邻居,不隔心 ●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕(拉丁美洲) ●不要选择房屋,而要选择邻居(日本) ●千金买邻,八百置舍 ●行人好伴,住要好邻 ●在家里结邻,出门要结伴(阿拉伯) ●动身之前,要找好侣伴;盖房之前,要找好邻居(阿富汉) ●光顾自己的人,跟邻居合不来(蒙古) (设计思路:这些名言警句通俗易懂,形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读,悟一 悟,会加深学生对邻居和睦相处



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