当前位置: 首页 > >

2020人教部编版小学语文六年级下册同步作文指导第一单元 难忘的第一次【精编版】

发布时间:

人教版六年级下册同步作文指导第一单元
难 忘 的 “第 一 次 ” 文题解说:
在 口 语 交 际 的 基 础 上 ,以《 难 忘 的“ 第 一 次 ”》为 题 写 一 篇 * 作 , 要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获 得的启示。
也可以从下面两个内容中选择一个,完成本次*作。 在《 手 指 》中 ,作 者 以 * * 常 常 的 手 指 为 题 ,写 了 一 篇 饶 有 趣 味 的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写,选择一个使你有所 感触的事物写一些,要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。 漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材,运用夸张、 比喻等手法,讽刺、批评或表扬某些人、某些事。下面这幅《假文 盲》,你能不能体会到画家的用意呢?把这幅漫画的图意以及你的 想法写下来,题目自己定。如果你有更喜欢的漫画,也可以写自己 喜欢的那一幅。
文思拓展:
生 活 中 有 很 多 东 西 是 值 得 思 考 的 。每 天 必 须 做 的 事 ,经 常 看 到 的 风景,新的社会现象和背后的问题,这些在生活的细碎中常常我们 被忽略了,其实细细思索,这何尝不是人生的百味。
人 生 中 有 很 多 个 第 一 次 ,有 些 是 生 活 必 须 的 技 能 ,有 些 是 新 鲜 的 尝 试 ,无 论 是 多 么 小 的 一 件 事 ,第 一 次 给 予 我 们 的 感 受 总 是 深 刻 的 、 与众不同的,有成功,有失败,有欣喜,也有感动,在“第一次” 的尝试过后,都会让我们有所发现,有所感悟。
本 单 元 的 作 文 看 似 简 单 ,实 则 不 易 。要 有 一 双 善 于 观 察 和 发 现 的 眼睛,更要有一颗善感而思辨的心灵。写出自己对生活、对社会和 人生的感悟和看法。

题 目 一 :“ 第 一 次 ”的 难 忘 不 在 于 写 出 多 么 大 的 一 件 事 ,也 许 只 是生活中一个很小的细节,关键在于写出自己真切的感受。可以写 第一次做家务,如洗碗、擦鞋等等;也可以是第一次对父母表达作 为 子 女 的 关 爱 ,如 给 爸 爸 洗 脚 ,给 妈 妈 梳 头 等 等 ;或 者 是 外 出 探 险 、 旅游时第一次遇到的状况,重在将事件经过写清楚,并表达内心的 感受和感悟。
题 目 二 :这 不 是 简 单 的 状 物 的 作 文 ,而 要 发 现 普 通 事 物 身 上 的 特 质,由这些特质联想到一些道理或人生哲理。比如文具中再普通不 过的铅笔,你想过它除了写字还能有什么用途吗?有人做过这样的 统计,铅笔除了写字,必要时还能用来做尺子画线,还能作为礼品 送人表示友爱;能当商品出售获得利润;铅笔的芯磨成粉后可作润 滑粉;演出时也可临时用于化妆;削下的木屑可以做成装饰画;一 支铅笔按相等的比例锯成若干份,可以做成一副象棋,可以当作玩 具的轮子;在野外有险情时,铅笔抽掉芯还能被当作吸管喝石缝中 的水;在遇到坏人时,削尖的铅笔还能作为自卫的武器……总之, 一支铅笔有无数种用途。这就像人一样,有着眼睛、鼻子、耳朵、 大脑和手脚的人更是有无数种用途,并且任何一种用途都足以使我 们生存下去。如果你做不成司机,也许你能成为一个好的商人。
题目三: 看漫画写作文是一种常见的作文形式,漫画的寓意通 常非常明显。想要在这种题材上出彩,就要看构思的巧妙了。比如 可以将漫画联想成一个故事来讲述,甚至可以在故事中扮演一个角 色,这样来写,就避免了一味说教,大发感慨,让文章显得更具体 生动。 同步技巧:
1. 以 小 见 大 , 微 言 大 义 。 无 乱 是 写 “ 第 一 次 ” 的 经 历 , 还 是 对 普通事物的描写,抑或是反映社会现实的漫画,其实都是抓住生活 中一处小的事物和细节来引发思考和感悟。在写作的内容上,不求 所写对象惊世骇俗,虽然是普通常见的事物,但要体现出自己的感 悟;在语言上,也无需精雕细琢、刻意渲染,*实的语言一样能阐 述真的哲理。

2. 正 反 对 比 。 普 通 的 事 物 给 人 以 感 悟 , 必 然 是 由 于 该 事 物 跟 大 众观点或自己原以为的不一样,由此正反对比,更能凸显事物的特 质,表达自己获得的独特感悟。
3. 刻 画 内 心 活 动 , 以 情 动 人 。 不 管 写 什 么 题 材 , 都 要 很 具 体 地 写出观察或尝试的经过。比如在写《难忘的“第一次”》时,要十 分注重描写自己在第一次尝试过程的语言、动作和心理活动等。比 如 在 写“ 尝 试 烧 菜 ”中 ,要 把 自 己 在 烧 菜 前 那 种“ 想 当 然 很 容 易 ”、 烧菜过程中那种“遇到麻烦很沮丧”的情感和心理变化,细腻地表 现出来。这样,才能写得生动形象,富有情趣。
4. 变 换 角 度 。 在 故 事 中 不 一 定 要 以 作 者 本 人 的 身 份 出 现 , 如 在 漫 画《 假 文 盲 》中 ,如 果 写 成 一 个 故 事 ,可 以 有 站 长 、妇 女 、小 孩 、 “ 假 文 盲 ”等 多 种 角 色 ,任 选 一 个 角 色 ,以 他 的 视 角 来 写 这 个 故 事 , 就会其他人角度不一样。故事还是那个故事,但角度的变换,往往 能收到奇效。
范文一: 第一次养花
外公喜爱养花,在他的阳台、窗台上,满是花,花把外公的家装点得很美。 每次去外公家,我都要跟在外公身后,看他怎样伺弄花。看着那一盆盆五彩缤纷 的花草,我的心里便痒痒起来,真想自己也养它几盆……
去年暑假,我由着那股好奇和冲动,向外公要来了几盆花草,也就尝试着养 起花来……
(养花的起因。) 由于家里有了几盆花草,我原本“*静”的生活便彻底被打乱了。早晨一爬 起来,我就要先来到花草前,把它们先端到阳台的走廊上,让它们呼吸一下清鲜 的空气,凉风**中,我给草儿们浇浇水,施施肥,然后让它们享受清早太阳的 温暖和滋润……中午,强烈的阳光炙烤着大地,我又要忙着把花草搬回家里…… 傍晚,等太阳快要下山时,我又要把花草都搬出来,给它们松松土,再浇浇水…… 有时候,半夜里赶上下雨,我又要赶紧爬起来,把花草忙着搬回来……如此往复, 让爸爸妈妈都惊叹不已:他们家的宝贝女儿这是怎么了?几盆花草竟让她如此上 心,这么容易就一改以前的懒散了?
(潜心养花而作的改变。以及“我”对花草的悉心照顾。)

我读过老舍的《养花》,也看过其它有关养花的名篇佳作,我没有去考虑养
花与锻炼身体的关系,也没有去思考养花与陶冶情操的问题,我仅仅是由着一股
兴趣,一种对花的喜爱而养花的。我只是希望看到花草绽放热烈、满盆盛开的景
象,爸爸妈妈又哪里知道我的心思啊! (对比养花的缘由。仅仅凭着一股兴趣、一种喜爱,单纯的愿望往往能激发最
强的动力。)
一晃十来天过去了,一天清早,我照例爬起来给花草浇水,突然,我发现其
中的一盆月季在花枝的一侧冒出了一个小小的花苞,那花苞红红的、绒绒的,好
像一颗玲珑的红宝石。多么令人欣喜啊,月季就要开放了!我恨不得马上见到她
开花,便一天到晚围在月季的旁边,一天过去了,花苞好像还是那个样子,一点
都没有体会到我的那种急切的心情。爸爸妈妈好像看透了我的心思,语重心长地
说:“孩子,开花需要有个过程,它不是一蹴而就的,我们不管做什么事都 得有耐心,才一天时间,花苞哪能这么快就开放呢?现在,月季就要开 放了,就更要耐心细致地照顾它啊!”
(付出即将得到收获的欣喜。 父母的话意味深长。) 爸爸妈妈说得一点也没错,就在我看到花苞的第三天早上,我看到 花苞慢慢地绽放开来了。虽然还是很小,但那种娇嫩、那种妩媚、那种 鲜艳,那种充满生命活力的芬芳,多么让人兴奋啊!(自然带给人们的 快乐与美好!) 一次养花的尝试,让我尝到了劳动的幸福和成功的自豪。(养花所 得到的感悟。)
点评: 本文写了一件普通的小事,但贵在感情真挚细腻。文章十分具体生动地写出
了“尝试养花”的经过,生动地展现了“我”那种认真的态度和一丝不苟的精 神。尤其在写到月季花将要开放时, “欣喜”而又“急切”的心情刻画得十 分生动细腻,读来让人深受感染,最后的感悟也水到渠成,真切自然。

范文二:

路灯

每当华灯初上的时候,我喜欢一个人慢慢地走在静寂的大街上,走到那看似 没有边际的路的尽头。此时,所想到的,不再是繁重的学业和错综复杂的人际关 系,而是如何更好地享受这份生活所赐予的静谧与甜美。陪伴你的不是唯利是图 的小人,也不是浩然正气的君子,而是那不说话的路灯,看着你慢慢地走来,又 静静地远去。
(抛开一切纷杂,一灯一影伴着你。营造思索的氛围。) 不顺心的时候,抬头远看那与繁星交相辉映的路灯,你会发现天底下还有那 么多为别人而活着的人,才发现自己多么幸运,能来到这个世界上。

高兴的时候,觉得世上万物竟如此的美好。会发觉那一排排路灯好似一双双 温柔的眸子,默视着你,无言地说,不要惧怕黑暗。远方,还会有更多的路灯为 你指路。记住,有灯、有光明的地方,就有希望!
(路灯成为希望的象征。) 初到异地他乡,一切都是陌生的,唯有路灯与家乡的一样,默默地为你驱散 心中和前方的黑暗,无论你走到天涯海角,你身边永远有友好、温馨的氛围。当 你问路得到别人指点时,当你接受一个陌生人善意的微笑时,当有人提醒“你的 东西掉了”时,你是否感觉到对方就像一盏路灯呢?或许他们的话语并不惊人, 或许他们的举动微不足道,但一声提醒,一个微笑,不正是这些点点滴滴的小事, 为本来枯燥无味的旅行,灌输了新的活力、新的希望吗?
(很多人像路灯一样,不起眼却给予人默默地关怀和希望。) 当你接住路灯那微弱的光,绕开水洼、避开垃圾堆时,你是否想过用一个词 来形容它?是“*凡”还是“伟大”?也许是*凡中孕育着伟大,点燃了自己, 牺牲了自己,照亮了别人,方便了别人。他们像路灯一样默默地点燃,默默地熄 灭;尔后又由新的一批路灯继续照亮大地。就在这样一个伟大的时代,前仆后继, 默默地奉献出自己的光和热,驱散了黑暗,迎接了灿烂的朝晖,创造着美丽的明 天。
(路灯的品格,借物咏怀。) 看,天边,路的尽头,又有一批新的路灯点燃了,与天上的星光一同点缀着 大地、天空,点缀着黑夜,等待着黎明。 (结尾充满希望。)
点评: 小作者以一种特有的细腻笔触,联系生活中的一系列小细节,讲述了心绪不
*时看到路灯的种种感受和联想,领悟出*凡中蕴含的伟大。借物咏怀,*中 见奇。尤其在结尾处给人一种力量和感动。

范文三:

整治假文盲 陶欣然

我是天龙汽车站的站长。前几天下去检查工作时我发现乘客上车时比较拥挤, 尤其是那些抱着小孩儿又提着东西的妇女上车非常不方便。为了方便抱小孩儿的 妇女上车,我们便设立了一个“母子上车处”的标牌。这不,标牌已经树立两天 了,效果怎么样呢?我准备和纪检科的李科长一起到各个候车处看看。

(以故事形式,并用第一人称叙写故事,形式很新颖。) 我们先来到车站,只见大大小小的客车进进出出,好不热闹!再看第一候车 室秩序良好,抱小孩儿的妇女都受到了优待。看来这个“母子上车处”的标牌还 真发挥了作用,我的心里暗暗高兴。不料,走进车站第二候车室时,“母子上车 处”的标牌下却站着几个衣冠楚楚的大男人,一旁则站着一位妇女。妇女怀里的 孩子哇哇大哭,妇女哄了半天也哄不住,急得满头大汗,而那几个大男人却无动 于衷。妇女用胆怯的目光望着他们,眼中掠过一丝不满。
(观察细致,想象丰富。) 我眉头一皱,对李科长说:“你去把那个妇女请过来问问怎么回事。”不一 会儿,那对母子被领来了,李科长指着我向她介绍:“这是我们车站的站长,想 向你了解一些情况。”我微笑着对那位妇女说:“我只是想问问你怎么抱着孩子 站在一边,为什么不在‘母子上车处’上车呢?” “事情是这样的。”妇女拍了拍怀里的孩子,孩子停止了哭闹,妇女接着说, “刚才,我抱着孩子来搭车,到‘母子上车处’一看,几个男的都站在那儿,我 就对他们说:‘不好意思,这里是……’话音还没落,那个穿着军大衣的人就说: ‘问什么问,烦不烦?我不识字!’说完就把头扭向一边。我看着他们几个人, 也不敢多问,只好站在旁边了!” 听了妇女的叙述,我瞅了瞅那几个人,嘿,锃亮的皮鞋,崭新的裤子,厚实 的大衣,衣袋上还别着钢笔呢!这是文盲?我气愤地想。于是对那位妇女说:“你 放心,这件事我马上处理!”
(侧面描写,刻画出不守公德之人可憎的嘴脸。) 我走到那几个男人面前,出示了证件,说:“我是这里的站长。现在我明确 告诉你们:这里是‘母子上车处’,你们必须靠边站。如果你们不满意,我倒想 再设立一个‘假文盲上车处’呢!”围观的人都笑了,那几个人红着脸悻悻地走 开了。
(语言机智幽默,惩治了不文明的行为。)
点评:
同样是写漫画,与大多数人的评述不同,小作者的构思就十分巧妙,直接叙 写了一个故事,并用第一人称来讲述,设计了一个“天龙汽车站站长”的角色, 这便是角度的变化,文中人物的行为和语言都很符合角色的身份特点。想想,按 作者的思路,是不是还可以妇女或者小孩的角度来写这个故事呢?
思维训练:
题目:尝试 点拨:在我们的学*、生活中,有很多事都需要我们“尝试”,“尝试”是 一个非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,“尝 试”以后,都会让我们有所发现,有所感悟。写写自己的一次“尝试”,可运用 “一波三折”技法,重在“感悟”,心理描写和启示必不可少。




友情链接: