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小学语文一年级第一学期学*内容说明一览表(家长版)

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关于小学语文一年级第一学期学*内容及要求的说明
对于刚入学的一年级小朋友而言,身份的转变,环境的变化,学*内容和方式的变化等等,都会让他们感到新鲜,同时,也会给 他们带来一定的心理压力。这时,非常需要家长能与学校配合,帮助孩子尽快适应学*生活,顺利完成学*任务。因此,我们将一年 级第一学期的语文学*内容和要求向家长们作简要的介绍。 本册教材是按“入学准备、读儿歌识字学拼音、看拼音读课文识字”三个阶段来编写的,每个阶段的学*侧重点各不相同。

一、“入学准备”阶段 “入学准备”为时三周左右,是为孩子能适应小学学*生活而安排的。家长应帮助孩子做好三方面的准备:心理上的准备——帮 助孩子消除对新环境的陌生感、紧张感;情感上的准备——让孩子亲*同伴、亲*老师、喜爱新学校;学*上的准备——激发孩子对 语文学*的兴趣,了解并养成最基本的语文学**惯。 这一阶段教材安排了 11 个具体的学*活动,这些活动意在让孩子们在听听说说、看看说说、玩玩练练等中,了解学校生活,了解 语文学*的基本*惯,感受语文学*的乐趣。老师将带领孩子们练*朗读句子,并在读句的过程中认识 2-4 个生字,生字只要求在句 子中认读,不要求孤立地识记。从第 5 次活动开始,老师将通过让孩子描红来认识一些基本的笔画,了解正确的写字姿势和握笔姿势。 这段时间,家长关注的重点应是孩子的*惯培养,如认真倾听的*惯,乐于表达的*惯,正确书写的*惯等等,不要把目光聚焦 在孩子认识、记住了哪些字,应根据自己孩子的情况,有的放矢地配合老师,对孩子进行良好*惯的养成训练。 家长还要注意培养孩子对语文学*的兴趣,每天可以让孩子把在学校里学的句子读给家人听,并以欣赏的态度给孩子以鼓励,让

孩子体验到学*的快乐;可以有意识地让孩子在生活中多接触汉字,如读路牌,看广告等,不断激发孩子识字的兴趣;还可以鼓励孩 子和自己的昨天比,让孩子感到自己每天都在进步,从而激发起进一步学*的愿望。 二、 “读儿歌识字学拼音” 阶段 这一阶段,教材共安排了 26 首有趣的儿歌, 让孩子们在读儿歌的过程中学*汉语拼音,认识一些常用汉字,认识逗号、句号、 问号。 本阶段的学*重点是汉语拼音。老师将用 50 多个课时对汉语拼音进行系统地教学,主要是拼音字母的认读与音节的拼读。 与以往不同的是,汉语拼音教学只要求孩子们能够认读字母,拼读音节,无抄写与默写的要求。汉语拼音学*的方式也与以往有 所不同,采用识字、学拼音同步进行的方式,让孩子们在读儿歌、识字的过程中,认读拼音字母,逐步增强拼读音节的能力。识字与 汉语拼音的学*同步进行,建立“音”与“字”的双向联系,可以使孩子们通过拼音字母和音节认识汉字,也能借助汉字的发音来认 读字母,学*拼音的拼读。如认识了“鹅”,学*韵母“e”;借助汉字“鸡”,拼读音节“ji”等,这样的双向联系起到了相互促进 的作用。 孩子们认识了所有的汉语拼音字母,能基本拼读出音节之后,并不意味着汉语拼音学*的结束,教材引导学生在之后将*一年半 的阅读、识字过程中,进一步练*、巩固音节的拼读,促使他们在使用汉语拼音自主识字中,逐步达成熟练拼读汉语拼音。 家长要注意的是,音节拼读是汉语拼音学*的重点,也是学*的难点,需要给孩子一定的时间,让他们在练*中逐步熟练,慢慢 掌握。这就好比学游泳、学骑车,有一个从“生”到“熟”的渐进过程。家长可以让孩子多听磁带中的录音,在模仿跟读中感受汉语 拼音字母的读音。录音中的配音活动形象生动,可以让孩子跟着录音反复练*,及时矫正,自我琢磨,这样会使起步学*变得新鲜而 有趣。

这阶段的识字教学,仍然只要求孩子们能在语言环境中认读即可,不要求抄、默生字,只是让孩子们读完每一首儿歌后,描红 3 个生字。通过描红练*,巩固正确的执笔与书写姿势,感受汉字的笔画、笔顺。 三、 “看拼音读课文识字”阶段 一、二年级的课文都采用全注音编写,目的是让孩子们在阅读过程中不断练*、巩固汉语拼音的拼读,熟练掌握这个识字工具。 因此,当孩子不认识文中的汉字时,家长应鼓励孩子自己借助汉语拼音来识字,以此锻炼孩子音节拼读的能力。 这一阶段共安排了 19 篇课文,要求孩子能借助汉语拼音读通课文,对于课文内容只要求大致了解。在阅读过程中,初步认识陈述 句、问句和感叹句。能正确朗读课文重点段落或句子,基本做到不加字、不漏字、不改字,能按标点停顿。 教材强调在语言环境中识记生字,现阶段仍然不要求默写字词,只是要求孩子们在学*完每篇课文后,描摹 4 个生字,即让孩子 先描红几遍,再临摹写几遍,以此来培养孩子们仔细观察、认真书写的*惯。有些家长担心不抄默,孩子怎么记得住生字新词。其实教 材在编写的时候,不仅注意了阅读量的递增,而且充分考虑了常用字,特别是生字在课本中出现的频率,让孩子们在专心阅读的过程 中,与这些字词不断“见面”,渐渐“熟悉”。教材在 “语文快乐宫”中还设计了一些辨析字形、记字方法介绍的活动,目的是帮助 学生“举三反一”,逐步掌握识字、写字的规律。家长应注意避免仅从写字数量上对孩子提出严厉的要求,更不要求孩子默写字词, 而应注意培养孩子读书时字字过目的*惯,促使他们在读的过程中提高对生字的关注度,通过阅读来巩固认读生字新词。 一般来说,每天应让孩子有不少于 15 分钟的阅读时间。在规定的读书时间内,家长应用各种激励的方式,引导孩子静下心来阅读 浅显的注音读物,并鼓励孩子把自己读懂的东西讲给大家听。家长还应关注孩子*时说话的*惯、态度和方式,要多与孩子沟通,鼓 励他们敢于表达自己的想法,并且把话说完整,说清楚。

总之,一年级第一学期是学**惯养成的关键期,家长们千万不要盲目给孩子“施压”,贪快求全!学校和家长要及时沟通,广 泛交流,达成共识,形成合力,帮助孩子顺利地通过这一关,那孩子以后的学*就会显得相对轻松了。

小学语文一年级第一学期学*内容一览表
阶段 入学 准备 课题 1 2 3 4 5 6 7 汉语拼音 / / / / / / / 识字 小、学、生 我、校 里、同、多 老、师、语、 文 们、上、玩 写字 / / / / 描摹笔画: “横” 、 “竖” 词语 / / / / / / / 句子 我是小学生。 我高高兴兴上学校。 学校里同学多。 王老师教我们语文。 我们在操场上玩。 上课了,我们读书,我们写 字。 老师问: “你会读儿歌吗?” 小明说: “我会读。 ” 你来问,我来答。问问答答 真快乐! 校园里,我们唱歌,我们做 游戏。 日月水火,汉字多奇妙。 日月明,小大尖,识字真有 趣。 读儿 歌识 字学 1、 《看天鹅》 ɑ、o、e 2、 《大萝卜》 ɑ、o、e 的 看、天、白 个、不、回 描摹: 白、天、大 描摹: / / / / 朗读 朗读 2 2 朗读/背诵 朗读 朗读 朗读 朗读 朗读 朗读 朗读 课时安排 2 2 2 2 2 1.5 1.5

读、书、写、 描 摹 笔 画 : 字 “点” 。 问、会、儿、 描 摹 笔 画 : 说 “ 撇 ”、 “捺” 。 你、答、快、 乐 /

8 9 10 11

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/ / / /

朗读 朗读 朗读 朗读

1.5 1.5 1.5 1.5

唱、歌、游、 描 摹 笔 画 : 戏 “提” 。 日、月、水、 火 明、大、尖 / /

拼音 3、 《数金鱼》 4、 《采蘑菇》 5、 《魔术》

四声 i、u、ü及 四声 6 个单韵母 的复* b、p、m、f 及 12 个音节 拼读

个、不、回 三、四、五、 描摹: 六、七 四、三、五 采、草、地 描摹: 地、采、草 / / / / / / 朗读 朗读 朗读 2 2 2

术、伯、出、 描摹: 衣、一 衣、伯、一 打、电、正、 描摹: 东、方 打、正、方 下、雨、桃、 描摹: 花 花、下、雨

6、 《打电话》 d、t、n、l 及 29 个 音 节 拼 读 7、 《下雨啦》 巩 固 拼 读 已 学声母和韵 母组成的音 节 23 个 8、 《小花鼓》 ɡ、k、h 及 24 个音节拼读 9、 《漱口》 拼读音节 17 个,其中三 拼音音节拼 读 12 个

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朗读

2

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朗读

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面、在、哭、 描摹: 哥 面、在、哭 口、手、茶、 描摹: 杯、吐 口、手、杯

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朗读 朗读

2 2

10、 《稀奇歌》 j、q、x 及 12 个音节拼读 11、 《数小鸡》 拼读 17 个 音节,其中三 拼 音 音 节 10

奇、真、飞、 描摹: 机 飞、机、奇 毛、的、少、 描摹: 气 毛、少、气

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朗读 朗读

2 2

个 12、 《看马戏》 z、c、s,整 体认读音节 zi、ci、si 及 四声, 拼读 15 个音节,其中 三拼音音节 3 个 13、 《三只猴 子》 zh、ch、sh、 r,整体认读 音节 zhi、 chi、shi、 ri 及四声, 拼 读 6 个音节 马、八、是、 描摹: 几 马、是、几 / / 朗读 2

只、子、吃、 描摹: 皮 皮、只、子

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朗读

2

14、 《啄木鸟》 巩固拼读 23 个音节,其中 三拼音音节 5 个 15、 《一条鱼 儿水中游》

鸟、树、林、 描摹: 为 鸟、林、为

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朗读

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y、w,整体 条、鱼、羊、 描摹: 认读音节 yi、 果 鱼、羊、果 wu 、 yu 及 四 声,拼读 7 个 音节 巩固整体认 读音节 yi、 娃、心、青、 描摹: 蛙 心、青、蛙

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朗读

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16、 《水里的 娃娃》

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朗读

2

wu、yu,拼读 音节 14 个 17、 《燕子南 飞》 ɑi、ei、ui 及 四声, 拼读 14 个音节 南、要、好、 描摹: 开 要、好、南 / / 朗读 2

18、 《不倒翁》 巩 固 拼 读 27 个音节 19、 《玩皮球》 ou、ɑo、iu 及 四声,拼 读音节 16 个 20、 《做早操》 巩 固 拼 读 25 个音节 21、 《四季歌》 ie、üe、er, 整体认读音 节 ye、yue 及 四声,拼 读音节 12 个 22、 《我的鞋》 巩 固 拼 读 24 个音节 23、 《小溪》 an、en、in, 整体认读音 节 yin 及四

把、样、站、 描摹: 起 把、样、来 球、买、画、 描摹: 拍 画、买、拍 早、令、排、 描摹: 公、队 队、早、令 春、夏、秋、 描摹: 冬 春、秋、冬

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朗读

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朗读

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笑、叫、当、 描摹: 后 叫、当、后 亮、晶、丁、 描摹: 听 晶、丁、听

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朗读

2

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朗读

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声,拼读 13 个音节 24、 《天上一 群小白羊》 un、ün,整体 认 读 音 节 yun、yuɑn 及 四声, 拼读 14 个音 节 河、才、家、 描摹: 乡 家、才、乡 / / 朗读 2

25、 《吹泡泡》 anɡ、enɡ、in ɡ、onɡ,整体 认读音节 yin ɡ及四声,拼 读 25 个音节 26、 《轰隆隆》 巩 固 拼 读 40 个音节 看拼 音读 课文 识字 27、 《写字》 /

吹、泡、没、 描摹: 重 没、吹、重

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朗读

2

谁、了、万、 描摹: 别 谁、万、别

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朗读 背诵

2 2

海、用、浪、 描摹: 认读: 看看图,把句子说完整: 纸、铅、笔 纸、笔、海、 写字、海上、用、浪花、 1、礼花在 用火花写字。 浪 飞机、白纸、铅笔 2、 在阳光下用影子写字。 3、洒水车在 用 写字。 乌、鸦、爱、 描摹 认读: 纪、虫、可、 忘、乌、可、 乌鸦、回家、年纪、虫 忘、记 记 子、可爱、飞来飞去、 忘记 请你读读下面的句子,做到不加 字,不漏字。 1 、小乌鸦叼来虫子,一口一口 喂妈妈。 2 、爷爷年纪大了,记性不如从 前了。

28、 《小乌鸦 爱妈妈》

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背诵

2

29、 《小海星 快回家》

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星、沙、他、 描摹: 认读: 怎、么、傍、 他、怎、么、 海星、开开心心、他、 晚、话 话 怎么、傍晚、海风、说 话

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背诵

2

30、 《大竖琴》

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黄、浦、江、 描摹: 认读: 读读下面的句子,注意读准字 架、什、夜、 进、浦、江、 黄浦江、什么、日夜、 音。 前、进 夜 家乡、上海、前进 1、我的家乡——上海在前进。 2 、夜晚,浦江两岸的风景美丽 极了! 课、红、圆、 描摹: 认读: 这、也、西、 都、红、也、 白天、 又红又圆、 地面、 都 西 也、夏天、冬天、都 /

朗读

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31、 《两个谜 语》 32、 《小小的 船》

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背一则谜语

2

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船、弯、两、 描摹: 认读: 说说我在小小的船里坐,看见了 头、见、闪、 船、头、看、 船、弯弯的、月儿、尖、 什么。 蓝 见 看见、闪闪的、蓝蓝的 我在小小的船里坐,看见了 星星, 天。 阳、节、古、 描摹: 认读: 人、景、色、 阳、古、太、 重阳节、古人、风景、 太、* * 秋色、太* 姑、娘、送、 描摹: 认读: 信、落、叶、 宝、女、信、 姑娘、送信、落叶、秋 女、宝 叶 天、南方、青蛙、宝宝 国、庆、安、 描摹: 认读: 门、广、场、 庆、安、门、 国庆节、 晚上、 天安门、 如、美 无 广场、如同、火花 比、尾、巴、 描摹: 认读: /

背诵

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33、 《重阳节》

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背诵

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34、 《风姑娘 送信》 35、 《国庆节 的晚上》 36、 《比尾巴》

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朗读

2

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朗读

2

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读读句子(注意读出一问一答的

朗读

2

长、短、伞、 鸭、比、巴、 比、尾巴、谁、长、短、 语气) 。 鸭、鸡 长 伞、扁、鸭子、公鸡 1、孔雀的尾巴像什么? 2、孔雀的尾巴好像一把大扇子。 看图把句子说完整。 1、燕子的尾巴 2、小白兔的眼睛 3、大象的鼻子 37、 《荷叶圆 圆》 / 荷、绿、台、 描摹: 认读: 读读句子: 放、朋、友、 荷、朋、友、 绿绿的、 亮晶晶、 机场、 1、 荷叶儿,圆圆的,绿绿的。 油、还 油 歌台、放声、歌唱、小 2、 小朋友戴上绿油油的荷叶凉 朋友、荷花、还 帽,脸蛋儿红润润的,真美 呀! 你能看着图,把下面的句子说完 整吗? 1、蘑菇是小白兔的 。 2、 是小蚂蚁的 。 3、 是 。 到、很、名、 描摹: 认读: 想、本、领、 识、名、本、 一天到晚、 叫声、 有名、 识、永 领 歌唱家、想、本领、只 会 北、路、过、 描摹: 认读: 办、法、让、 过、路、办、 夜晚、北风、雪花、路 欢、迎 法 过、这儿、办法、让、 欢迎 / 朗读 2

38、 《蝉》

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朗读

2

39、 《小山羊 和小熊》

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读读句子: 1、山羊说: “熊哥哥,外面风大 雪大,请让我在您这儿住一夜 吧! ” 2、小马热情地说: “猫弟弟,要

朗读

2

下雨了,请快上我的车吧! ” 40、 《小猫钓 鱼》 / 钓、妈、带、 描摹: 认读: 着、边、捉、 妈、边、捉、 钓鱼、妈妈、带着、河 空、意 意 边、捉、空着手、一会 儿、三心二意 病、清、扔、 描摹: 认读: 丢、变、黑、 扔、病、自、 生病、清清的、扔、丢、 自、己 己 果皮、日子、黑黑的、 自己 灯、往、工、 描摹: 认读: 作、告、诉、 往、工、作、 马路、 车来人往、 工作、 向、动 向 告诉、方向灯、一闪一 闪、小心、一动不动 读读句子: 1 、小猫钓鱼时三心二意,一会 儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。 2、我们学*的时候要一心一意。 / 朗读 2

41、 《小溪生 病了》

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朗读

2

42、 《会说话 的灯》

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读读句子(注意读出提醒别人的 语气) : 1 、汽车的方向灯一闪一闪,那 是在对人们说: “小心!我要拐 弯啦! ” 2 、马路上的红灯亮了,那是告 诉大家说: “快停下来,现在不 能走! ”

朗读

2

43、 《小海马》

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候、亲、抱、 描摹: 认读: 读读句子(注意读出问句的语 给、丽、身、 抱、身、体、 海马、时候、抱、美丽、 气) : 体、成 成 长大、身体、变成 1 、你知道海马生下来的时候长 什么样吗? 2 、小海马是在爸爸的口袋里长 大的吗? 猪、迷、今、 描摹: 认读: 爷、认、知、 猪、今、认、 十字路口、 迷路、 弟弟、 关、急 关 今年、爷爷、认识、关 /

朗读

2

44、 《小猪问 路》

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朗读

2

心、着急 45、 《脚印》 / 脚、印、留、 描摹: 认读: 读读句子: 对、狗、齐、 脚、狗、齐、 脚印、雪地、留、竹叶、 1 、小鸡的脚印像竹叶,小狗的 全 全 你们、齐声、全 脚印像梅花,小鸭的脚印像枫 叶。 2 、雪地上的小动物们,个个都 像小画家,它们的画儿真有趣! 认读:山、 石、田、土 认读:木、 禾、米、竹 描摹: 以“白天” “校门”为 山、石、田、 开头,进行词语接龙 土、十、术 描摹:木、 禾、米、竹 、八、入 用“学”一字开花 选几个字说一句话。 朗读 2

语 文 快 乐 宫

1

拼音节,连汉 字(5 组) 按字母顺序 连线 朗读声母、韵 母、整体认读 音节表 拼读两个词 语

朗读一首 儿歌 朗读绕口令 《日头石头 和舌头》 朗读一首 儿歌

2

2

根据图片内容,说一句话。 (4 幅 图) 做动作猜词语,再说一句话。

2

3

认 读 : 刀 、 描摹: 弓、车、舟 刀、弓、车、 2、看图猜字 舟、河、泡 (4 个)

/

2

4

1、认读: 描摹: 1、连字成词(5 个) 年、日、月、 年、时、分、 2、读词语: 时、分、秒 秒、架、星 看见、南浦大桥 2、读准四组 音*字。 3、识字活 动:读天气 预报,认识 其 中 的 汉

朗读句子: 傍晚,海风轻轻地吹,小海星回 家了。

朗读短文: 《李白思 乡》 背诵古诗: 《静夜思》

2

字。 5 拼读四个词 语 1、认读: 描摹: 父母、兄弟、 父、母、兄、 姐妹 弟、同、用 2、识字活 动:读商店 招牌,认识 其 中 的 汉 字。 1、 认 读 : 描摹: 坐、立、 坐、立、走、 走、跑 跑、圆、国 2、 识 字 活 动: 认读 包装袋 (盒) 上 的名称 / 连字成句(3 句) 朗读短文: 《咏鹅》 背诵古诗: 《咏鹅》 2

6

拼读六个词 语

/

选择合适的词语,把句子说完 整。 (4 句)

朗读儿歌 《谁 会??》

2

7

拼读五个词 组

1、 认读: 远 描摹: 选择合适的反义词连 *、 高低 远、*、高、 线(5 组) 2、 识 字 活 低、水、永 动: 认读 书名 有、无、去、 来 / / /

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朗读儿歌: 《太阳》

2

古诗 诵读

《画》 《草》

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背诵 背诵

1 1

岁、荣、风、 描摹: 又 又、上、火

《登鹳雀楼》 《寻隐者不 遇》 《悯农两首》 (其二) 《夜宿山寺》 《江雪》 《梅花》 听说 活动 《我》

/ / /

入、千、目、 描摹: 更 千、目、更 松、言、中、 描摹: 云 云、言、中 农、午、辛、 描摹: 苦 农、午、辛、 苦 寺、百、尺、 描摹: 声 尺、声 雪、灭、独、 描摹: 寒 雪、灭 梅、数、暗、 描摹: 香 梅、香 / /

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背诵 背诵 背诵

1 1 1

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/ / / 听:两个小朋友是怎样介绍自己 的? 说:和你同桌或好朋友互相介绍 自己。 听:青青和东东在看谁的照片? 他们说了些什么? 说:每人带一张照片,在小组里 和同学一起看看说说。 听:小猴在哪里看书?谁来劝 它?小猴怎么说? 说:选一幅图或几幅图说一说, 演一演。 听:听了小熊的话,大家为什么

背诵 背诵 背诵 /

1 1 1 1

《看照片》

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1

《不要这样 看书》

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1

《大家笑了》

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1

笑起来了? 说:你们能做小老师教教小熊 吗?




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